¿Entendemos el «Por qué» de la generación?

Hace poco tuve el placer de ponerme al día con una de mis maestras y descubrí que le apasiona tanto la educación de los niños hoy en día como hace tres décadas, cuando estaba en la escuela. Tuvimos una gran conversación, pero debo admitir que tengo una sensación de inquietud al escuchar sus opiniones sobre la próxima generación.

El deseo de la generación Y de aprender es inferior al de las generaciones anteriores; no tiene grandes sueños ni grandes aspiraciones; y la búsqueda de la gratificación instantánea ha comprometido sus valores, según ella. Al culpar a los padres que animan a los niños a tomar atajos, mi profesor argumentó que esto se traduciría en una baja automotivación, falta de integridad y desconfianza social en las próximas dos décadas.

Esta conversación me hizo pensar. ¿La generación Y corre el riesgo, como cualquier otra generación, de ser infravalorada? ¿Se enfrenta a los mismos problemas que plagaron a los baby boomers durante décadas? Tuiteé las opiniones de mi profesor sobre la generación Y y empecé a hacerle estas preguntas a la gente.

Tengo la persistente duda de que se malinterprete a los jóvenes simplemente porque son muy diferentes a los de mi generación. Los miembros de la generación Y escuchan los iPods, envían mensajes de texto a sus amigos y chatean en línea incluso cuando cumplen con los plazos. Actualizar sus estados de Facebook es tan importante para ellos como hablar con la familia. Pero, ¿eso basta para concluir que la generación Y no tiene inspiración o tiene poca ambición?

¿No nos estamos perdiendo el hecho de que la generación Y cuestiona más de lo siguiente? Ha crecido cuestionando a sus padres y ahora cuestiona a los empleadores. ¿Confundimos la confianza en nosotros mismos con la falta de intensidad? A mí también me preocupan las consecuencias de tomar atajos, pero es culpa de los padres, no de los niños.

En la generación Y, tenemos un grupo valiente que puede realizar múltiples tareas para sortear las definiciones lineales del éxito; un grupo resiliente que no permite que los sistemas educativos arcaicos disminuyan su creatividad y curiosidad; una generación de Google que entiende la diferencia entre información y educación. ¿Por qué no nos entusiasma eso?

Por si mis conversaciones no fueran motivo suficiente de preocupación, más tarde leí un New York Times informe sobre las escuelas estadounidenses que experimentan con entrenadores de recreo, que dedican unos minutos de tiempo desestructurado entre clases para fomentar las habilidades sociales. Eso me preocupa mucho.

Como el «Por qué» de la generación, yo preguntaría en lugar de responder. Permítame preguntarle: ¿Valoramos lo suficiente la singularidad de la generación Y, que ha superado la brecha entre las sociedades en línea y fuera de línea? ¿Por qué nos amenaza que sean tan diferentes? Mis esperanzas siguen puestas en la generación Y, pero dígame qué opina.